Разработка урока по украинскому языку
Тема: Дикі тварини. Казка «Рукавичка». Подорож до Мудрої Сови
Мета: розширити знання учнів про диких тварин, їх пристосування до життя у природних умовах, удосконалювати вміння структурно правильно будувати текст, формувати навички правильного виразного читання; розвивати зв’язне, образне мовлення; вчити висловлювати свої думки в логічній послідовності; розвивати вміння читати й писати українською мовою; збагачувати словниковий запас; виховувати інтерес до мови і любов до природи.
Обладнання: малюнки героїв казки «Рукавичка», картки диких тварин, аудіозапис казки «Рукавичка»; комп’ютер, картки для читання складів, картки для читання чистомовок, скоромовок; малюнки Сови, Домовичка; набір малюнків «На прогулянці», кросворд; набір карток для читання деформованого тексту, підручник, набір діамантів зі скла, магнітофон.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань.
Форма проведення: урок – подорож
Хід уроку
І. Організація класу
Любі діти, сьогодні у нас Подорож до Мудрої Сови. Вона живе у лісі і навчає грамоти маленьких мешканців. Мудра тітонька Сова запросила нас до себе у гості. Подивимось, що вона цікавого приготувала.
ІІ. Актуалізація опорних знань
Зараз зима, тож поїдемо в ліс на санчатах. Але спочатку давайте перевіримо, чи готові ми їхати.
(дихальна вправа «Стоніжка». Гостювати йшла стоніжка, забруднила ніжки трішки. Раз ніжка, два ніжка,……) А перевірка ось яка буде. Спочатку треба швидко і чітко прочитати складову таблицю. А потім виразно розповісти напам’ять вірш В.Забіли «Годівничка».
Далі переклад. Як сказати українською мовою – хорошее дело, кто-то, наверное, кормушка, сугробы.
А ось і наші санчата.
Щоб дорога була гарною, треба зробити доріжку, рівненьку та гарну. Каліграфічна хвилинка – сн.
ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку
Ось і Мудра Сова. Вона вже чекає нас. У неї на уроці треба бути дуже уважними, добре слухати, правильно відповідати. Спочатку потрібна чистомовка.
Мудра Сова приготувала для вас діаманти з льоду. Скільки діамантів – стільки завдань. Давайте порахуємо.
VI. Новий матеріал
1.Робота з алфавітом
Лісові мешканці вивчають алфавіт. Ми вже вивчили всі букви української абетки. Давайте прочитаємо алфавіт, який вивчають лісові мешканці.
(по комп’ютеру «гра – Абетка»)
У нас теж є свій алфавіт. Давайте прочитаємо. А чим відрізняється наша абетка? (Ґ, ґ).
2. Фізкультхвилинка
-Діти, а чи знаєте ви, хто як спить?
— Так, знаємо!
— Як спить зайчик?
— Зайчик спить лежачи.
— Як спить курка?
— Курка спить сидячи.
— Як спить чапля?
— Чапля спить стоячи.
— А як спить кажан?
— Кажан спить висячи донизу головою.
3.Дикі тварини. Читання слів «луною» за вчителем. Орфоепічна робота. Вимова слів.
Лісових мешканців називають дикими тваринами. А чому, як ви гадаєте. Як вони живуть у лісі? Давайте познайомимося з деякими з них.
(малюнки тварин на дошці)
А які звірі живуть у наших лісах? Сьогодні ми дізнаємося, як називають маленьких мешканців лісу.
А тепер подивиться на цю таблицю. А тут що треба зробити? Хто зайвий?
4.Опис тварини
Ми багато вчили віршиків і читали оповідання про білочку. Давайте уважно подивимося на неї. Завдання від Білочки: різнокольоровими олівцями (синій, зелений, червоний) з’єднати – який хвіст, мордочка, шубка.
(Робота в парі)
5.Вправи на розвиток швидкості читання
Читання скоромовок.
Мудра Сова дуже любить слухати скоромовки. На картках набір скоромовок, діти по рядах змагаються читати скоромовки.
6.Робота з новим текстом. Словникова робота
У нашому підручнику є цікаве оповідання. Але наша Сова не змогла нічого зрозуміти. Давайте їй допоможемо. Спочатку треба познайомитися з новими словами (звільнити, у пригоді стати, замість). Робота з деформованим текстом К. Ушинського «Ведмідь і мишка», вибіркове читання.
7.Фізкультхвилинка
Щось не хочеться сидіти,
Треба трішки відпочити.
Руки вгору, руки вниз,
На сусіда подивись.
Руки вгору, руки в боки
І зроби чотири кроки.
Вище руки підніми
І спокійно опусти.
Плеснім , діти, кілька раз,
За роботу – все гаразд.
8.Слухання казки
А ви знаєте, що наша Сова дуже любить пити чай з Домовичком? Коли він приходить у гості, то розповідає нову казочку. Ось і сьогодні він завітав у гості.
Давайте послухаємо казочку. (Слухання аудіозапису казки «Рукавичка»)
Питання.
- Де поселилися звірі?
- Як вони зверталися один до одного? (грубо, ввічливо)
- Як ставилися до тих, хто просився в рукавичку?
- Які казки схожі на цю?
У деяких учнів на парті з’явилися малюнки героїв казки. Треба вийти й стати так, як герої йшли до рукавички.
9.Письмова робота
У Сови ще є завдання. На дошці записані слова.
Сойка, лисиця, вовк, снігур, сорока, білка, синиця, ведмідь
Хлопчики виписують звірів, а дівчатка – птахів і поділити слова на склади. У дошки працюють 2 учні.
10.Розвиток мовлення. Складання речень за малюнками
Лісові мешканці втомилися і вирішили відпочити. Подивимось – як?
(Відкриваються по черзі віконечка, а там малюнки тварин)
11.Читання віршованих текстів з перешкодою
Маленьке мишенятко причепурилося для вас і приготувало вам завдання. Це віршики, але мишеня зголодніло та й вигризло середину. Давайте спробуємо прочитати.
12.Кросворд «Дикі тварини»
(вчитель читає загадки, діти відгадують і записують на дошці)
1.Ніс довгий, а голос дзвінкий. (Комар)
2. Прийшла кума з довгим віником
На бесіду з нашим півником,
Схопила півня на обід Та й замела мітлою слід. (Лисиця)
3. Є у лісі хата,
В ній кімнат багато.
Тут живе отара
Добрих санітарів.
Ти цю хату не чіпай – Санітарам спокій дай. (Мурашки)
4. Ходить хмуро між дубами,
Хижо клацає зубами.
Зачаївся ось, примовк
Грізний звір цей, звісно — … (Вовк)
5. Довгі вуха, куций хвіст,
Моркву і капусту їсть.
І сніжну зиму залюбки
Обгризає яблуньки. (Заєць)
13.Фізкультхвилинка
1, 2, 3, 4, 5
Будем зайців рахувать.
А щоб їх порахувати,
Треба по морквині дати.
14.Пошукова робота. Кореспонденти
Нашим кореспондентам було завдання, знайти цікаві вірші про звірів.
1 кор. На прогулянку подався
Розбишака сірий вовк.
Як побачив його зайчик,
Налякався і замовк.
Розлетілись пташенята,
Розбігалися звірята,
Поховались і тремтять –
З вовком гратись не хотять.
2 кор. Хитрючий єнот забіг у город –
Поцупив квасольку, горох, барабольку.
Поклав у торбину буряк, капустину,
Морквину, насіння, часник –
Та й швидко до лісу утік.
V. Підсумок
Ось і зібрали ми всі діаманти Сови. Нам вже треба повертатися додому. Тітонька Сова дуже задоволена вашою роботою.
Технологія «Незакінчене речення»
У сьогоднішній подорожі було …
Як ви сьогодні працювали?
Про що дізналися?
Над чим працювали?
VІ. Домашнє завдання
Читати казку за особами, намалювати малюнки до казки.
